Actions culturelles
Actions culturelles
Il est essentiel pour nous que l’engagement des artistes ne se limite pas à une expression donnée dans un lieu fermé aux horaires définis et devant un public préparé à recevoir. Il est important d’aller à la rencontre de tous les publics et de mener différentes actions culturelles.
Réaliser des actions culturelles pour toutes et tous, investir un territoire sur le long terme, c’est (ré)affirmer la question de l’utilité publique des pratiques artistiques, des messages qu’elles véhiculent, de leurs portées positives et des combats qui restent à mener.
Christel Larrouy, autrice, comédienne et metteuse en scène, intervient depuis 2016 dans plus de 300 établissements scolaires, lycées, collèges, Universités de la Région Occitanie dans un spectacle débat autour de l’égalité Femmes/Hommes mais aussi autour des discriminations, violences et EVRAS (Éducation à la vie relationnelle et sexuelle). Elle a également créé des projets de territoire en milieu carcéral (Muret, Albi, Rodez).
Gilles Lacoste, comédien et metteur en scène, a réalisé différents ateliers et spectacles avec des publics variés : jeunes en situation de handicap (IME, Institut Tri21), personnes atteintes de maladies neurodégénératives et intervient également pour les projets d’éloquence et confiance en soi, accompagnement de chefs de service, élèves et publics vulnérables pour développer la prise de parole et l’affirmation de soi.
Ce que nous proposons
Exemples de médiations
Nous sommes toutes des Héroïnes Rencontrer, partager, se raconter et écrire. Révéler les héroïnes invisibles du quotidien.
- Artistes
- 1 autrice + 1 photographe
- Pratiques
- Créer un récit, approcher le travail d'écriture, lecture, mettre en voix.
- Sujet
- Nous sommes toutes des Héroïne (?) Dans quel récit, réel ou imaginaire.
- Public
- Associations, femmes, adultes
- Artistes
- 1 autrice + 1 dessinateur
- Objectifs
- Écriture collective, imaginer une Héroïne de B.D ou de film, écrire son histoire. Faire une courte B.D ou un story-board. Développer la créativité.
- Sujet
- Si j'étais une super-héroïne ?
- Public
- Élèves Collège / Lycée
- Restitution
- Expositions
L'image et les Héroïnes Portraits écrits et photographiés. L'image des femmes et ses représentations.
- Artistes
- 1 autrice + 1 autrice + 1 artiste plasticienne
- Objectifs
- Rencontrer, partager, se raconter, écrire. Réaliser des portraits écrits avec une autrice et photographiés avec une artiste plasticienne. Récit, écriture, travail sur l'image.
- Sujet
- Entre Héroïnes et icônes. L'image des femmes et ses représentations.
- Public
- Adulte, associations…
- Restitution
- Exposition photo, vernissage, lectures performées.
Médiations en cours et à venir
Ce qui se joue maintenant
1. Lectures théâtralisées
Café associatif Au Terminus des Prétentieux (animé par le Cercle des Bistrotiers Humanistes), quartier Seycheron à Colomiers.
Les lecteurs et lectrices :
Christel Larrouy (comédienne, autrice), Georges Besombes (comédien), Régis Goudot (comédien).
Démarche :
Aide à la transmission, à l’action culturelle et territoriale, à la langue française et aux langues de France.
Objectifs :
Établir du lien social avec les habitant·es ; combattre l’illettrisme par le biais de lectures ; favoriser l’inclusion sur un pied d’égalité entre les artistes et les habitant·es.
Description :
Autour du Terminus des Prétentieux, café associatif et tiers-lieu, seront organisées des lectures théâtralisées interprétées par trois artistes professionnel·les à destination des habitant·es d’un quartier prioritaire de la politique de la ville.
Lors de la Fête de la maison citoyenne dans le quartier, aller à la rencontre des habitant·es le temps d’une lecture autour du plaisir, de la gourmandise, des rencontres, du partage. Avec Georges Besombes.
Pour les jeunes du quartier, entre une Chasse aux mots et des lectures improvisées, un parcours littéraire et sportif. Avec Georges Besombes et Christel Larrouy.
Lectures publiques au Terminus des Prétentieux avec Christel Larrouy et Georges Besombes. Lectures en lien avec la thématique du plaisir au quotidien. Des lectures dans un bistro où l’on cause, chante, joue…
Initier les participant·es à la lecture, à la prise de parole et à la découverte d’auteurs et d’autrices. Donner le goût et l’envie de lire à voix haute avec les techniques et les outils de l’acteur·trice (souffle, corps, rythme, voix, articulation).
Un petit bistro, tout peint de rouge, au nom évocateur, émerge d’entre les tours du quartier.
On y entre pour boire peut-être, mais pas seulement.
Le petit bistro tout rouge n’est pas de ces établissements crâneurs où l’on vient prendre un café à la hâte entre deux rendez-vous, non.
Le petit bistro tout rouge lové entre les tours s’ouvre à qui sait prendre un peu le temps, pour soi et pour son semblable.
Le petit bistro tout rouge n’accueille pas celui qui passe mais celui qui reste.
Celui ou celle qui chante, joue, parle, lit, partage, écoute, se confie, rit, aime. Un refuge aux allures de bistro humaniste sans prétention, un refuge garni d’images de Ventura et de sa clique, sourire d’un autre temps et à coup de tontons pas si flingueurs.
Le petit bistro tout rouge entre les tours qui ouvre sa porte aux curieux, aux assoiffés de parlote, aux chercheurs du soir, aux différences, aux silencieux, aux rêveurs, aux rires bruyants, aux philosophes de comptoirs, à toutes celles et ceux qui ont besoin de se mélanger et de croire que c’est encore possible.Christel Larrouy
Après avoir longtemps vogué sur la mer Pacifique, nous aperçûmes de loin une île de sucre avec des montagnes de compote, des rochers de sucre candi et de caramel, et des rivières de sirop qui coulaient dans la campagne. Les habitants, qui étaient fort friands, léchaient tous les chemins, et suçaient leurs doigts après les avoir trempés dans les fleuves. Il y avait aussi des forêts de réglisse, et de grands arbres d’où tombaient des gaufres que le vent emportait dans la bouche des voyageurs, si peu qu’elle fût ouverte.Fénelon, Voyage dans l’île des Plaisirs
Prenons nos livres et nos stylos, ai-je dit. Ce sont nos armes les plus puissantes. Un enfant, un professeur, un livre et un stylo peuvent changer le monde.Malala Yousafzai
Elle voudrait faire provision de tout ce bonheur pour après. Mais l’amour c’est comme le soleil ça ne (…). Chaque fois est unique et s’effacent comme ces vagues qui rentrent dans le sein de l’océan.Benoîte Groult
2. Autour des "Héroïnes"
À partir de janvier 2026 jusqu’en 2027
Pour ancrer le projet dans un territoire et favoriser les rencontres avec les habitantes, nous chercherons à nous associer à des lieux qui partagent nos valeurs d’ouverture, de mixité et d’ancrage local. Les médiations pourront être accueillies dans des théâtres de territoire, partenariats avec des centres culturels, des maisons de quartier, médiathèques ou tiers-lieux. L’objectif sera de trouver des lieux accessibles, propices aux échanges avec le public et de tisser des liens durables avec les habitant·es et les acteurs culturels du territoire.
Objectifs. Nous proposons des actions de médiations sur le long terme, à l’échelle d’un territoire, ouvertes aux habitants de tous les âges, origines, situations sociales afin de créer des liens, de valoriser la langue française en abordant les techniques d’écriture, d’expression orale ou toute autre forme artistique afin de construire un récit à plusieurs voix, de transformer l’intime en collectif, autour de la thématique des Héroïnes.
Médiations passées
Ce que nous avons mené
C'est quoi l'amour ?
Collège Voltaire & EHPAD Résidence Émeraude Anne-Laffont, Colomiers
20 élèves de classe SEGPA du collège Voltaire. Une classe SEGPA accueille les jeunes de la 6ème à la 3ème présentant des difficultés scolaires importantes. Pensionnaires d’un EHPAD, Résidence Émeraude Anne-Laffont de Colomiers.
Investir un lieu du quotidien tel qu’un collège ou un EHPAD est une invitation à poétiser les espaces. Le parcours de médiation se construit dans la même dynamique : favoriser l’in situ et valoriser les expérimentations. En s’appuyant sur les ateliers de pratiques artistiques et les ateliers de médiation, il s’agira de récolter de la matière artistique que les élèves ré-exploiteront.
La médiation théâtrale permet donc la création d’un dispositif opérant, d’un laboratoire offrant aux participant·es des outils pour qu’ils et elles créent, à leur propre manière, de nouvelles façons d’appréhender le monde.
Transmettre au jeune public le plaisir de l’écrit et de l’oral par le biais du théâtre. Stimuler l’imagination et la créativité des élèves. S’ouvrir à l’art de l’écriture et de la scène. Éveiller la curiosité. Créer une rencontre intergénérationnelle.
Disciplines. Écriture. Théâtre. Expression corporelle. Oralité.
Ce projet, inscrit dans le cadre du Parcours d’éducation artistique et culturelle, développe des compétences en expression écrite, orale et corporelle tout en valorisant l’engagement des élèves et le partage intergénérationnel. Dans le cadre du Parcours Avenir, ce projet permettra aux élèves de découvrir les métiers en lien (animation, médiation culturelle) et les compétences transférables dans d’autres secteurs professionnels comme ceux du CAP AAGA (Agent accompagnant au grand âge) ou du CAP PSR (Production et Service en Restauration), où la communication, l’expression orale et la posture professionnelle sont essentielles.
Au sein de l’EHPAD, du collège et dans différents espaces citoyens à déterminer (piste : Mémothèque de Colomiers). Il s’agit de consolider les liens entre les seniors et les élèves et de leur permettre de présenter le travail réalisé au cours des séances.
Sur le territoire
Projets menés